Hay algo que últimamente me ha hecho reflexionar mucho.
Cada vez más escuelas están dando el paso hacia la digitalización. Piden dispositivos desde primaria, incorporan plataformas digitales, hablan de inteligencia artificial y promueven la investigación en internet.
Y en teoría suena muy bien, porque sí, el mundo va hacia allá.
La tecnología no es el enemigo. Bien utilizada, es una herramienta extraordinaria. Desde ScreenagersMX nunca hemos estado en contra de la tecnología. Nuestro enfoque siempre ha sido otro: no peleamos contra la tecnología, sino contra su uso sin conciencia, sin información y sin acompañamiento.
Modernizar no es solo entregar un dispositivo
Lo que estoy empezando a observar en varias escuelas en México es algo que merece detenernos a pensar. A muchos niñ@s hoy les están pidiendo dispositivos desde 3º o 4º de primaria, pero pocas veces se responde una pregunta clave: ¿realmente se les está enseñando a usar esa tecnología?
Porque dar un dispositivo no es lo mismo que enseñar a usarlo.
En muchos casos, los niñ@s reciben la herramienta antes de haber aprendido a investigar en internet, a reconocer qué páginas son confiables, a analizar la información que encuentran o a diferenciar entre contenido serio y contenido superficial. Tampoco han desarrollado la capacidad de construir una idea propia a partir de lo que leen.
Y entonces sucede algo que cada vez vemos más: la investigación se convierte en copiar y pegar la primera respuesta que aparece.
El nuevo “investigar”
Cuando yo era niña, investigar implicaba abrir una enciclopedia, leer distintos textos, comparar información y, poco a poco, llegar a conclusiones propias.
Hoy, muchas veces investigar significa algo mucho más inmediato: preguntarle a ChatGPT o buscar en Google y tomar la primera respuesta disponible.
Y aunque eso resuelve rápido la tarea, hay algo importante que se pierde en el proceso: el desarrollo del pensamiento.
Porque cuando un niñ@ se acostumbra a recibir siempre la respuesta, su cerebro deja de entrenarse para buscarla.
El cerebro necesita aprender a pensar
Hace poco mi hija me pidió usar ChatGPT para hacer una tarea. Mi respuesta fue simple: primero piensa tú, escribe lo que crees que es la respuesta y después vemos juntas qué dice la herramienta.
No se trata de prohibir. Se trata de enseñar el orden.
Cuando un cerebro aprende primero a razonar, analizar y concluir, la tecnología se convierte en un apoyo. Pero cuando se acostumbra a que todo venga resuelto, la tecnología puede convertirse en una muleta.
Y esa diferencia es clave en el desarrollo.
Tecnología sí… pero paso a paso
Algo similar ocurre con situaciones que parecen pequeñas, pero no lo son. Por ejemplo, los chats de grupo entre niñ@s. Hoy es común que organicen tareas o se comuniquen por estos medios, pero eso también implica habilidades que no siempre se enseñan.
Saber cómo comunicarse, qué es apropiado compartir, cómo manejar conflictos o cómo proteger su privacidad no es algo que los niñ@s aprendan por intuición. El entorno digital tiene reglas propias, y necesitan aprenderlas.
Digitalizar sin enseñar puede ser riesgoso
Es comprensible que muchos colegios busquen modernizarse. El mundo está cambiando rápido y la educación no puede quedarse atrás.
Pero digitalizar no es solo introducir tecnología.
También implica enseñar a pensar, a analizar información, a desarrollar criterio y a usar las herramientas de forma responsable y segura. Si esto no ocurre, corremos el riesgo de algo que hoy ya es común: dar acceso antes de haber construido criterio.
El enfoque ScreenagersMX
En ScreenagersMX creemos algo profundamente: no se trata de prohibir, se trata de acompañar. No se trata de retrasar el mundo digital, sino de preparar a los niñ@s para habitarlo con conciencia.
Porque el entorno digital ya es parte de su vida. Pero nuestros hij@s no nacen sabiendo cómo navegarlo.
Y ahí es donde la guía adulta se vuelve indispensable.
La verdadera pregunta
La digitalización en la educación es una realidad, pero vale la pena detenernos un momento y preguntarnos con honestidad si realmente estamos preparados para implementarla.
¿Las escuelas cuentan con objetivos claros sobre el uso de la tecnología?
¿Los docentes están capacitados y actualizados?
¿Se están enseñando habilidades para analizar, cuestionar y pensar en el entorno digital?
Y también, como padres, es importante hacernos otra pregunta:
¿Estamos enseñando a nuestros hijos a pensar antes de enseñarles a buscar respuestas?
Porque en un mundo donde la información es infinita, la verdadera habilidad del futuro no será encontrar respuestas, sino saber cuestionarlas, analizarlas y construir pensamiento propio.
Y entonces surge una pregunta aún más incómoda:
¿Estamos formando niñ@s preparados para el mundo digital… o simplemente estamos entregando dispositivos para no quedarnos atrás?
Digitalizar una escuela no es poner un iPad, una tableta o una computadora en una mochila.
Es enseñar a un niñ@ a pensar en un mundo lleno de información.
Y si no estamos enseñando eso, entonces tal vez no estamos formando mentes más preparadas. Tal vez solo estamos formando usuarios más dependientes.
Y esa diferencia… lo cambia todo.
Por Psic. Ana Villafañe
